【令和８年度の取り組み】

　本校では、「あおもり創造学」の趣旨に基づき、自ら課題を見つけ、情報を集めて考察し、解決策を探る「探究学習」に取り組んでいます。生徒一人ひとりが興味・関心をもったテーマについて考えを深めながら、主体的に学びを進めています。

★4月28日　探究学習とは

　探究学習の進め方について、具体的な探究事例をもとに学びました。探究の流れを理解し、自分なりのイメージをもつことを目標に取り組みました。また、自分の考えをペアで共有し、多様な視点に触れる機会となりました。

★5月7日　興味・関心の整理

　テーマごとに分かれ、課題設定の意義を理解し、自分が関心をもっていることや、その理由について整理しました。ゼミの仲間と意見交換を行い、考えを共有・比較することで新たな視点を得ることができました。また、今後さらに深めていきたい内容について振り返りました。

★5月20日　探究の問いを考える

　これまでの活動をもとに、自分が気になっていることに優先順位をつけながら考えを整理しました。ゼミ内で共有し、仲間からのアドバイスや意見を取り入れることで、より具体的な探究の問づくりに取り組みました。

★6月3日　調査方法の検討

　設定した探究の問いに対して、必要な情報を整理し、どのような方法で調査を進めるかを考えました。インタビューやアンケート調査など、テーマに応じた調査方法を検討し、それぞれが今後の学習計画を立てました。

★6月10日　調査準備

　アンケートやインタビューの質問項目の作成方法を学ぶとともに、Googleフォームの活用方法について確認しました。生徒たちは、自分の探究活動に適した方法を選択し、本格的な調査に向けた準備を進めました。

　４月から６月にかけて、生徒たちは探究学習の進め方を学び、自分自身の興味・関心を整理しながら探究の問を設定してきました。仲間との対話を通して考えを深め、調査方法を検討しながら、自ら学びを創り出す力を育んでいます。今後は、実際の調査や分析を進め、探究活動をさらに発展させていく予定です。

★「探究の問」一覧

【令和７年度の取り組み】

　地域（学校教育）課題「不登校」について自分事として捉え、不登校経験者の保護者講演会、各分野の取組や対応・予防策の調査、整理、分析をもとに、生徒ひとりひとりが考案した課題解決（対応）策を壁新聞やポスターにまとめ、提案しました。

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